Laismo, leismo, loismo.

http://cvc.cervantes.es/lengua/alhabla/museo_horrores/museo_033.htm

EL CONDE LUCANOR.

 -Varios cuentos de El conde Lucanor (Noviembre 2016)
 http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor-din/el-conde-lucanor--0/html/   

Los cuentos son los siguientes: 2, 5, 6, 7,  13, 19, 24, 27, 29, 32, 35, 38, 39,  42, 46, 48, 50, 51.

1.       Autor y fecha de El conde Lucanor.

2.       Partes en que puedes dividir el cuento.

3.       ¿A qué fábula os recuerda y autor? En qué obras muy antiguas se inspira don Juan Manuel.

4.       Tipo de prosa teniendo en cuenta la finalidad.

http://www.bibliotecavirtualdeandalucia.es/catalogo/catalogo_imagenes/grupo.cmd?presentacion=pagina&path=10451&registrardownload=0&posicion=121
http://dfabula.blogspot.com.es/2014/10/la-hipocresia-social-en-el-traje.html
http://cultura.elpais.com/cultura/2016/03/06/actualidad/1457277160_359858.html

DESCRIBIR.

Usa léxico variado para tus descripciones:
http://contenidos.educarex.es/mci/2003/46/html/actividades/descripcion/block_notas.htm

Adjetivos para describir personajes (aspecto físico):

• Cara: ancha, rolliza, afligida, cuadrada, desconfiada, chupada, dulce, dura, castigada, confiada, endurecida, triste, expresiva, fina, fresca, delgada, redonda, salvaje, seca, simpática, tranquila,inexpresiva,jovial, larga, ...
• Frente: amplia, arrugada, baja, estrecha,lisa, abombada...
• Ojos: ausentes, bajos, azulados, concentrados, despiertos, impenetrables, inexpresivos, intensos, maliciosos, negrísimos,serenos, soñadores, tiernos, tristes, vivos...
• Nariz: aguileña, chata, amplia, redonda, fina, larga, puntiaguda, recta, torcida...
• Boca: fina, fresca, grande, dura, pequeña, redonda, besucona,habladora... (puedes utilizar también complementos preposicionales: boca de fresa, boca de piñón, boca de cereza...)
• Cuello: corto, fino, grueso, elegante, largo...
• Dientes: alineados, blancos, amarillentos ...
• Mejillas: rollizas, deshinchadas, hinchadas, redondas, rudas, suaves, blandas, rojas ...
• Labios: estrechos, finos, grandes, herméticos, delgados,sensuales...
• Pestañas: espesas, largas, negras, claras, rizadas...
• Cejas: arqueadas, espesas, gruesas, juntas, delgadas, separadas...
• Orejas: grandes, largas, redondas, pequeñas...
• Color: pálido, rosado, albino, moreno, ceniza, amarillento, blanquecino, aceitoso, bronceado, tostado, aceitunado, oscuro...
• Cabellos: abandonados, brillantes, sucios, castaños, rizados, cuidados, finos, sedosos, grasos, lisos, negros, ondulados, rubios, desordenados, ásperos, ensortijados...
• Manos: ágiles, blancas, cálidas, rugosas, delicadas, finas, torpes, grandes, gruesas, rudas, jóvenes, sensibles...
• Piernas: delgadas, gruesas, enclenques, flacas, fuertes, secas, rechonchas, robustas...
• Aspecto general: alto/a, atlético, bajo, robusto, corpulento, ligero, esbelto, delgaducho, nervioso, débil, firme, fuerte, gordo, ágil, deportivo, joven, maduro, flaco, delgado, viejo, sano, macizo, trabajador...
• Vestido: sencillo, sofisticado, discreto, elegante, pobre, abandonado...

Adjetivos para describir el carácter.

Afable, alegre, antipático, apasionado, atento, atrevido, serio, trabajador, educado, ingenioso, exigente, entusiasta, generoso, estúpido, extravagante, inexpresivo, listo, malhumorado, malicioso, mentiroso, gruñón, valiente, burlón, despierto, feliz, fiel, honrado, listo, presumido, desvergonzado, miedoso, bruto,confiado, contestatario, conformista, cobarde, culto, grosero, chiflado, sensato, sereno, serio, simpático, sincero, sociable, solitario, soñador, decidido, desordenado, divertido, iluso, insolente, inteligente, orgulloso, rebelde, risueño, sensible, triste, tímido, extrovertido, introvertido...

Sugerencias para hacer la descripción.

• Procura ser ordenado/a.
• Combina bien los rasgos físicos y los de carácter. No es necesario que hagas referencia a todos los elementos, selecciona los que consideres más relevantes
• Incluye formas de pensar, creencias, inquietudes, gustos, etc.
• Intenta incluir adjetivos que desconoces e incorporarlos a tu vocabulario
• Utiliza comparaciones, contrastes, enumeraciones

Algún ejemplo:

• Tenía una cara salvaje como la tierra.
• Sus cejas arqueadas me recordaban el horizonte.
• Sus blancas manos se movían ágiles como mariposa.
• Nunca había salido de su pueblo; ella pensaba que en aquellas montañas se acababa el mundo.
• Introvertida pero alegre, le gustaba experimentar las sensaciones de la naturaleza, amaba la tierra.

Lecturas

Aquí os dejo la relación de lecturas previstas para este curso. Puede variar dependiendo del ritmo de trabajo o de circunstancias ajenas a nosotros. Prácticamente todas se encuentran en pdf publicadas por la Biblioteca Virtual Cervantes y os adjunto los enlaces. Empezaremos leyendo las obras en clase y seguiréis en casa, o bien, las leeréis antes para comentarlas en clase. De ellas se propondrán trabajos o se hará alguna pregunta en una de las pruebas escritas. Son obras muy interesantes y espero que os gusten. -

  Hasta diciembre:

-Varios cuentos de El conde Lucanor
 http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor-din/el-conde-lucanor--0/html/

 - La Celestina ( Edebé). -

  Hasta Febrero: 
- Selección de Novelas ejemplares. http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/c/Cervantes%20Saavedra,%20Miguel%20de%20-%20Novelas%20Ejemplares.pdf

- Hasta Semana Santa.
- El burlador de Sevilla.
http://f-eines.alaxarxa.cat/litecas/images/file/burlador%20de%20sevilla(1).pdf - De Semana Santa

 -Hasta junio.

 - El sí de las niñas
 http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-si-de-las-ninas--0/html/ff188e30-82b1-11df-acc7-002185ce6064_2.html#I_0_

 - Selección de rimas y leyendas de Bécquer.
 http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/rimas-y-leyendas--0/html/00053dfc-82b2-11df-acc7-002185ce6064.html

 - Selección de cuentos de Pereda.
 http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/escenas-montanesas--0/html/fef1b0e4-82b1-11df-acc7-002185ce6064_4.html

 Atención: Entre enero y mayo : Lectura de una obra de la que harán una exposición oral, individual o en grupo, y que presentarán antes del 1 de junio ( power point, soundcloud, spreaker,

Tareas.

Análisis morfológico y sintáctico de las oraciones de las siguientes páginas.

Hasta noviembre hemos estado revisando. Los que tenéis lagunas y un nivel bajo deberíais aprovechar que vamos lentamente para trabajar y aprender.

De momento:

 Unidades 4 y 5. Contenidos: Funciones, sintagmas. Complementos de nombre y todos los tipos de palabras. 

pg 73. Actividad 2. , pg 79: actividad 18; pg 97: 9, 11 y 13;  pg99 actividad 14, 16, 18 y19.

Selección de varias oraciones para trabajar de forma oral: pg 100, 101, 79, 78, 76, 75.

LO QUE ME INTERESA ES QUE REFLEXIONÉIS Y SEPÁIS AYUDAROS DE LA TABLA SAGRADA.

Unidades 7 y 8. Distintos tipos de discurso: Nos centramos en Narración, descripción y diálogo.

Es importante aplicar la teoría.

Recordad que habéis escrito una carta narrando un robo y describiendo un espacio y a una o varias personas.

Habéis hablado de una persona a la que le preguntásteis por su verano y sus aficiones. Es fundamental dividir por párrafos y ordenar ideas.

Estáis empezando a escribir el libro colectivo. Todo cuenta.

La próxima semana haremos un simulacro de examen.

ESTUDIAD DÍA A DÍA.

Nuestro libro colectivo.

Ya hemos arrancado.
1er día: Planificación. Crear avatares y vuestra descripción. Enviar al correo:             belenprofpereda@gmail.com

https://issuu.com/belenprofpereda/docs/un_avance_de